jueves, 26 de mayo de 2011

La tecnología: su enseñaza y aprendizaje

En el espacio curricular de tecnología aparece en los diseños curriculares de todos los niveles para garantizar que el alumno acceda a los contenidos del área en el marco del sistema educativo, no es un tema o un área nueva en la vida del hombre. Por ende, éste constituyó uno de los pilares fundamentales del desarrollo de la sociedad a través de potentes maquinarias con el aprovechamiento potencial de su inteligencia, ha diseñado y creado en función de satisfacer sus propias necesidades.
Debido a esto, la tecnología surge por determinado problemas técnico-sociales con una concepción científica y dentro de un marco económico y sociocultural. La misma se encuentra vinculada a la ciencia y ambas se acrecientan día a día.

“Una vez que la tecnología a pasado como una aplanadora, si uno no forma parte la aplanadora necesariamente forma parte del camino por donde ella paso.”
Nicolás Negroponte.

A partir del análisis de la frase del autor llegamos a la conclusión de que la vertiginosidad con que la tecnología ha llegado a nuestra sociedad en los últimos años haciendo que, él que no la utiliza queda aplastado por ella, aunque hoy en nuestro tiempo la tecnología paso a formar parte y imprescindible de la vida del hombre, por lo tanto son cada vez más los que tienen contactos con ellas.
Según la historia “ el bello durmiente “ , analizamos en clase que dentro de la institución educativa como área la tecnología busca formar a alumnos capaces de ser insertado en una sociedad que es invadida constantemente por los avances tecnológicos.
Sin embargo, no se le brinda la importancia necesaria para lograr dicho objetivo, debido a que no hay una predisposición por los profesionales en capacitarse, actualizarse quedando estancado en una educación tradicional.
Una manera de revertir esta situación seria abordar esta área en relación con las demás.
Conceptos de diferentes autores: nueve caracterizaciones de tecnología.

-Ferreyra, Rafael: Documento de la UNESCO. París, 1994.



- Ministerio Cultura y Educación de la Nación. Contenidos Básico Comunes para la Educación General Básica. 1995.



-Ministerio Cultura y Educación de la Nación. Contenidos Básico Comunes para la Educación General Básica. 1995.



- Gay, Aquiles: La tecnología, El ingeniero y la cultura. Córdoba, TEC, 1995. Bowles, Samuel y Edwards, Richard: Understanding
Capitalism.
-Citado porGay, Aquiles: La tecnología, El ingeniero y la cultura. Córdoba,
TEC, 1995.



-Ministerio de Cultura y Educación De Nueva Zelandia. Documento,1995. -Hall, Walton: Documento. Londres, Open University,1998.



- White, Lynn: “El acto de Invención”. Barcelona, Gustavo Gilli, 1979 Gay,Aquiles: La tecnología, El ingeniero y la cultura. Córdoba, TEC, 1995.

De todas estas definiciones, la más adecuada hace referencia que la tecnología es una actividad social centrada en un saber hacer que, mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y la información propios de un grupo humano, en una cierta época, brinda respuesta a las necesidades y a las demandas sociales en lo que respecta a la producción, distribución y usos de bienes, procesos y servicios (Ministerio Cultura y Educación de la Nación. Contenidos Básico Comunes para la Educación General Básica. 1995.)
Es decir, la tecnología es una herramienta que utiliza el hombre relacionada con un saber hacer (cuando, como, donde, porque y para que) para un determinado fin, realiza diferentes pasos mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y la información. También brinda respuestas a las necesidades y responde a las demandas sociales en lo que respecta a la producción, distribución y uso de bienes, procesos y servicios; a fin de solucionar los problemas que se presenta en la vida cotidiana.


El Diseño Curricular Juridiccional del área de tecnología esta organizado de la siguiente manera:


-Fudamentación de primer y segundo ciclo.


-Expectativas de logros de primero y segundo ciclo por ejes.


-Criterios de orgazación de contenidos por ejes temáticos:


1-Contexto de uso "Impactos y efectos".


2-Procesos técnicos de producción "de insumo al producto".


3-Programas de acción "transferencia de acciones humanas a otros individuos y/o máquinas".


4- Sistemas de comunicaciones " la información y las telecomunicaciones"


Proyecto tecnológico

El proyecto tecnológico es un producto nuevo que facilita la vida humana. Este surge después de analizar otros proyectos, con el análisis de el producto se puede observar las fallas y poder corregirlas.
Las etapas de un proyecto tecnológicos son:
Detectar la oportunidad: es la identificación de una demanda, uno de los métodos para identificarla es la información que podemos recaudar sobre el tema. Toda esa información sumada a un problema concreto junto a la creatividad proyectista nos prepara el camino al proyecto terminado.
En la actualidad, el proceso de detectar oportunidades es reemplazado en muchos casos por la identificación de demandas probables de un producto, como por ejemplo la moda.
Diseño: una vez detectada la oportunidad es necesario pensar, imaginar el diseño del nuevo producto. En esta etapa se desarrolla la creatividad, ya que se debe crear el diseño. Este supone investigar con que material se debe realizar, forma, medidas, dibujos y costos que se realizan en él permitiendo hacer modificaciones.
Organización y gestión: requiere planificar el modo en que se llevara a cabo el diseño, detallando todas las tareas a realizar, sus secuencias y el tiempo estimado en el que se debería realizar. Se debe designar a las personas de cada una de las tareas planificadas y prever de qué modo se obtendrá el dinero y los recursos necesarios, como llevar el producto a sus destinatarios (publicidad, comercialización, etc.); todas estas acciones se llama gestión.
Ejecución: en esta etapa se lleva a cabo la fabricación del producto siguiendo los pasos planificados.
Evaluación y perfeccionamiento: supone la revisión de todo el proceso y del producto logrado a los efectos de perfeccionarlos. Entre ambos suele haber diferencias.
También hay que probar el funcionamiento del producto terminado. Si éste no es adecuado debe evaluarse si las fallas estuvieran en el diseño o en el proceso de fabricación. Estos se debe tener en cuenta para el funcionamiento del proyecto, de estas formas se obtienen mejores productos.



Proyecto ERO.


Análisis de la clase:


Cuando hablamos del saber hacer, el docente forma al alumno en diferentes aspectos, con una cultura tecnologica que respalde al niño, a la hora de dar una respuesta.


Siempre que voy a utilizar los recursos tengo que saber" para que, afianzar,enseñar, profudizar" en función del uso de recursos, por ejemplo: si va dar una imagén. En tecnología se debe trabajar las situaciones problemáticas que generen conflictos para destabilizar a los alumnos. Estas situaciones problemáticas surge a partir de una necesidad que busca una solucción, se pasa por varias posibles solución y selecciona una en la que más le favorece al niño, para poder armar o desarrollar un proyecto tecnologíco.

Uno de los requisitos que demanda la tecnología es la creatividad,se debe impulsar la capacidad que tenga de imaginar, se tiene que despertar la capacidad que tengo de crear a partir de algo que conozca, agregarle algo más y satifacer la necesidad.






La tecnología:su enseñaza y aprendizaje

La tecnología:su enseñaza y aprendizaje

En el espacio curricular de tecnología aparece en los diseños curriculares de todos los niveles para garantizar que el alumno acceda a los contenidos del área en el marco del sistema educativo, no es un tema o un área nueva en la vida del hombre. Por ende, éste constituyó uno de los pilares fundamentales del desarrollo de la sociedad a través de potentotes maquinarias con el aprovechamiento potencial de su inteligencia, ha diseñado y creado en función de Alineación al centrosatisfacer sus propias necesidades.
Debido a esto, la tecnología surge por determinado problemas técnico-sociales con una concepción científica y dentro de un marco económico y sociocultural. La misma se encuentra vinculada a la ciencia y ambas se acrecientan día a día.

“Una vez que la tecnología a pasado como una aplanadora, si uno no forma parte la aplanadora necesariamente forma parte del camino por donde ella paso.”
Nicolás Negroponte.









viernes, 20 de mayo de 2011


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